Apprentissage des pronoms compléments d’objet indirects en FLE: La pronominalisation des compléments d’objet indirects PDF

Cela peut être le résultat de failles dans les cas de test eux-mêmes, d’hypothèses formulées lors de la création de cas de test ou de l’impossibilité de tester le nombre de configurations possibles pour un système complexe.


Ce livre s’intéresse aux erreurs morphosyntaxiques en production écrite que des étudiants ghanéens commettent en français langue étrangère ainsi qu’aux difficultés dues au contexte plurilingue du Ghana auxquelles ils font face. Dans un deuxième temps, l’étude vise à analyser le contexte plurilingue ghanéen en vue d’en dégager les faits sociolinguistiques concomitants et leurs implications possibles pour l’enseignement/apprentissage du FLE au Ghana. On présente et analyse la situation sociolinguistique du Ghana dans la deuxième partie. La troisième partie porte sur la présentation et l’analyse des données linguistiques et sociolinguistiques recueillis auprès des étudiants du Département de français à ‘University of Education’, Winneba, au Ghana. Cette analyse permet d’interpréter et de classer les erreurs des étudiants par ordre cognitif des faits linguistiques. Par ailleurs, on pu dégage les effets positifs et négatifs que le contexte ghanéen peut avoir sur l’apprentissage du FLE au Ghana. Cette étude peut aider, dans une grande mesure, à améliorer la description linguistique de l’apprentissage de la pronominalisation en français.

L’humeur négative a disparu de Xurnese, à l’exception des verbes suivants, qui sont tous des auxiliaires. Nous montrons également que notre méthode est plus évolutive et donne de meilleures performances d’exécution que les approches principales. Largenewsgroups peut avoir des centaines de milliers d’articles dans l’annuaire, ce qui entraîne des retards importants dans le traitement de tout article.-}