Psychologie de l’enfant et pédagogie experimentale PDF

Il a été initialement appelé Héraut de la psychologie, l’anthropologie criminelle et l’hypnose (Vestnik psikhologii, kriminal’noi antropologii i gipnoza), avec la dernière partie du titre changeant de l’hypnose à la pédologie en 1912.


Mais du fait même qu’ils protestent contre l’emploi d’une méthode rigoureuse en pédagogie, on peut inférer que les protagonistes du bon sens donnent à ce terme une acception plus restreinte : le bon sens serait l’aptitude à juger et à conclure du premier coup, simplement en considérant l ‘immédiatement donné, et sans recourir aux minuties du contrôle. Ce bon sens-là est celui que Voltaire appelait « raison grossière, raison commencée, première notion des choses ordinaires, état moyen entre la stupidité et l’esprit ».

Il ne nécessite pas de langue. (Wynn et Coolidge, 2010, nos italiques). Pestalozzi a affirmé que l’éducation devrait être centrée sur l’enfant et non sur le programme. À notre avis, l’apprentissage communicatif est enraciné dans la faculté de langage plutôt que d’être un trait spécifique de l’humain différent et non connecté.-}